Модуль 11

Тренінг завершується. З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності. Окрім цього, здобуті мною знання,  допоможуть розвивати у учнів навички 21 століття....

Модуль 10

Ближче до завершення тренінгу вже такий клубок думок у голові, що об'єктивно міркувати не можу… Потрібно ще стільки всьго встигнути доробити, а часу не вистачає... 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені серйозніше поставитися до диференціації в моїй роботі з учнями, розтлумачили як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як створювати навчальні матеріали для сприяння успіхів учнів. 
 Дуже захотілось пригадати кожного свого учня з метою встановлення його навчального стилю, прийти з цією темою на батьківські збори і врахувати це у своїй роботі.
  

Модуль 8

Порівнюючи засоби оцінювання минулих версій та версії 10, для себе відмітив, що тепер їх розділили за способом застосування.
Я зрозумів різницю між контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список краще використовувати для самооцінювання, щоб учень міг контролювати правильність виконання дослідження, правильно формував свій блог. Тобто це використовується у процесі для того, щоб учень чогось не забув та зробив все правильно ;)
Форми оцінювання, на мою думку, варто застосовувати оцінюючи результати дослідження, продуктів, отриманих учнем у процесі роботи над темою
Прийшлось трохи змінити планування оцінювання та й у планування діяльності прийшлось внести зміни. Це для проекту краще... :)

Модуль 7

Правильно сплановане та організоване оцінювання - запорука розвитку в учня певних компетенцій. Тому цей модуль, запропонувавши різноманітні форми і шаблони для оцінювання та самооцінювання, допоміг мені постійно оцінювати учнів протягом проекту , стимулюючи учнів до навчання, самоосвіти, спілкуватись з іншими учнями, спонукаючи до розвитку.

Модуль 6

Я повинен навчити учнів вдосконалювати вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. Учні повинні навчитися користуватися матеріалом з мережі Інтернет Вчитель повинен навчити дітей коректно використовувати матеріали для виконання проекту. Дотримувати авторські права автора матеріалу , який буде використаний. Учні повинні навчитися з власних потреб використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/ правових питань. Учні повинні здійснювати вибір та приймати комплексні рішення.Учні мають демонструвати старанність та позитивні моменти робочої етики.

Модуль 5

Під час роботи в Модулі 5 йшлося про використання ресурсів мережі Інтернет для пошуку інформації, спілкування та проведення досліджень. Велика увага була приділена питанням авторських прав та безпеки в Інтернеті. Я зберіг документи, що дозволяють врегулювати деякі з цих питань. Також відбулось дуже корисне обговорення цих питань з колегами.